NUEVO BLOG
Les dejo la dirección del nuevo blog donde podéis seguir visitándonos, pincha aquí
ELEMENTOS DEL TEATRO
Interesante video para repasar los distintos elementos del teatro y que nos puede ayudar a la hora de hacer el trabajo.
REPASO DE LENGUA Y LITERATURA
Actividades para pasar de activa a pasiva. Pincha aquí
Concordancia entre SN- sujeto y SV predicado. Pincha aquí
Repaso de métrica. Pincha aquí
Morfología en esquemas. Pincha aquí
APRENDER A ESTUDIAR
Pincha en el enlace
LECTURAS OPTATIVAS PRIMER CICLO ESO
Algunos alumnos me han preguntado dónde podían encontrar el enlace con las lecturas optativas. Al publicar más artículos este enlace ha desaparecido de la pantalla, pero no del blog.
Así pues, para que sea más fácil su búsqueda, les dejo el link : http://rhetor.blogia.com/2012/octubre.php
ORACIONES ANALIZADAS
Lo prometido es deuda. Les dejo las oraciones escaneadas. Para verlas, pichad sobre los enlaces.
Que pasen una buena Semana Santa.
TEXTOS INSTRUCTIVOS
SEGURIDAD EN INTERNET
- Video sobre Las diez claves para usar internet con seguridad.
VERBOS EN VOZ PASIVA
Les dejo un enlace donde podrán encontrar los verbos en voz pasiva.
Estudiad sólo el Modo Indicativo.
¡Ánimo que no es tan difícil...!
DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO
DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se
aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de
Educación Secundaria.
TÍTULO I
EL ALUMNADO
CAPÍTULO I
Deberes y derechos
Artículo 2. Deberes del alumnado.
Son deberes del alumnado:
a) El estudio, que se concreta en:
1.La obligación de asistir regularmente a clase con pun-
tualidad.
2.Participar activa y diligentemente en las actividades
orientadas al desarrollo del currículo, siguiendo las directrices
del profesorado.
3.El respeto a los horarios de las actividades programa-
das por el instituto.
Sevilla, 16 de julio 2010
4. El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus
compañeros y compañeras.
5. La obligación de realizar las actividades escolares
para consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el
profesorado para su ejecución fuera del horario lectivo.
b) Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado.
c) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones
religiosas y morales y la dignidad, integridad e intimidad de
todos los miembros de la comunidad educativa, así como la
igualdad entre hombres y mujeres.
d) Respetar las normas de organización, convivencia y
disciplina del centro docente y contribuir al desarrollo del pro-
yecto educativo del mismo y de sus actividades.
e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia
escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio
en el instituto.
f) Participar en los órganos del centro que correspondan,
así como en las actividades que este determine.
g) Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material
didáctico, contribuyendo a su conservación y mantenimiento.
h) Participar en la vida del instituto.
i) Conocer la Constitución Española y el Estatuto de Auto-
nomía para Andalucía, con el fin de formarse en los valores y
principios recogidos en ellos.
Artículo 3. Derechos del alumnado.
El alumnado tiene derecho:
a) A recibir una educación de calidad que contribuya al
pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades.
b) Al estudio.
c) A la orientación educativa y profesional.
d) A la evaluación y el reconocimiento objetivos de su
dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar. A estos efectos,
tendrá derecho a ser informado de los criterios de evaluación
que serán aplicados.
e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capa-
cidades, su ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo
personal, la motivación por el aprendizaje y la responsabilidad
individual.
f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comu-
nicación en la práctica educativa y al uso seguro de internet
en el instituto.
g) A la educación que favorezca la asunción de una vida
responsable para el logro de una sociedad libre e igualitaria,
así como a la adquisición de hábitos de vida saludable, la con-
servación del medio ambiente y la sostenibilidad.
h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus conviccio-
nes religiosas y morales, así como a su identidad, intimidad,
integridad y dignidad personales.
i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el de-
sarrollo de políticas educativas de integración y compensación.
j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educa-
tivo, en los términos previstos en el artículo 7.2.i) de la Ley
17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía.
k) A la libertad de expresión y de asociación, así como de re-
unión en los términos establecidos en el artículo 8 de la Ley Orgá-
nica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.
l) A la protección contra toda agresión física o moral.
m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del
instituto y en los órganos que correspondan, y la utilización de
las instalaciones del mismo.
n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de
Autonomía para Andalucía.
ñ) A ser informado de sus derechos y deberes, así como
de las normas de convivencia establecidas en el instituto, par-
ticularmente al comenzar su escolarización en el centro.
LAS MIL Y UNA NOCHES
Versión on-line del libro de Las mil y una noches, pincha aquí
VERBOS CON DOBLE PARTICIPIO
Enlace a la página de wikilengua con la lista de dobles participios, pincha aquí
Doble participio de freir, pincha aquí
REPASO DE VERBOS
Como ya les comenté en clase, tienen que estudiar los verbos. Aquí les dejo un enlace para poder practicarlos.
ORTOGRAFÍA BÁSICA
Les dejo un enlace con las cuestiones más básicas de ortografía.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN
Pincha aquí para ver los criterios que se utilizarán para evaluar este curso.
TRABAJO SOBRE EL LIBRO LEÍDO
Modelo de trabajo para analizar una obra literaria (lecturas optativas de primer ciclo de la ESO):
INTRODUCCIÓN (presentación del libro, se puede hablar del autor, breve biografía y obras)
ARGUMENTO (resumen de la obra entre diez y quince líneas. No hay que reproducir los diálogos ni hacer descripciones)
TIPO DE NARRADOR (decir si el narrador está en primera persona, narrador protagonista, por tanto participa en la acción; o en tercera persona, narrador omnisciente, no participa en la acción. Poner ejemplos)
PERSONAJES (hablar de los personajes principales y secundarios, aspecto físico, relaciones con los demás personajes. Ejemplos)
ESPACIO (indicar en qué lugares ocurre la acción y si el lugar es real o imaginario.Ejemplos)
TIEMPO (indicar en qué época ocurre la acción, en la actualidad, Edad Media, en el futuro... Ejemplos)
OPINIÓN PERSONAL (indicar una opinión razonada de la obra leída, qué le ha gustado, qué no, recomendaría el libro. Puntuación)
MODELO DE RESEÑA
Les dejo un modelo de reseña para las lecturas optativas de primer ciclo de la ESO:
Autor de la reseña:
Título y autor de libro:
Argumento del libro (de diez a quince líneas):
Descripción de un personaje:
Descripción de un paisaje:
Elegir un fragmento del libro, copiarlo y explicar por qué se ha elegido dicho fragmento:
Opinión personal del libro:
CLASES DE SINTAGMAS
Les dejo un enlace sobre las clases de sintagmas:
-Clases de sintagma (1)
-Clases de sintagma (2)
-Clases de sintagma (3)
-Clases de sintagma (4)
-Clases de sintagma (5)
REPASO MORFOLOGÍA
Les dejo un enlace donde podrán repasar toda la morfología.
Pincha aquí
TEXTOS PARA 1º DE ESO
- Dónde está mi cabeza, Benito Pérez Galdós
- La pata de palo, José de Espronceda
- El gigante egoísta, O. Wilde
- Los ojos verdes, Bécquer
NOTA: Todas las obras expuestas anteriormente carecen de derechos de autor, por lo que podemos encontrarlas gratis en diversos medios.